乡村小学体育教师“混合式工作坊”培训课程内

【作者机构】广西教育学院教研部 【分 类 号】G623.8 【分类导航】文化、科学、教育、体育->教育->初等教育->各科教学法、教学参考书 【关 键 词】乡村小学 体育教师 混合式工作坊 课程设计 【基 金】基于混合式工作坊乡村小学体育教师专业发展的研究(项目编号:17TY2021010ZA) 【摘 要】依托高校与地方共建的"基础教育质量提升工程"项目,在实施广西天等县乡村小学体育教师培训、探索教师专业能力提升路径实践的基础上,对乡村小学体育教师培训学习课程内容进行探讨。研究表明,课程设计要遵循定制化、协同化、系统性和互补性原则,内容设置按照专业理念与师德、专业知识、专业能力的要求划分为师德师风素养、课程教学基础、专业知识技能、体育游戏教学、教学实践答疑、课外体育指导等六个模块。在线上线下培训学习内容选择上,要结合体育学科的特点,充分发挥两者的优势。 乡村小学班主任领导力策略探讨[J].考试周刊,2020,第35期 小学阶段班主任对于学生学习、成长、班级管理工作十分重要,是班集体发展的引导者与领路人,能通过约束与监督学生日常行为实现智慧管理。本文通过分析乡村班主任领导力的重要性,围绕专业素质、教师保障体系、师生关系三方面探究优化乡村小学班主任领导力的策略,提升班级管理效率与管理质量。 浅谈新时代如何促进乡村小学德育工作的开展落实[J].考试周刊,2020,第32期 从近年来的教学发展可以看出:我国教育逐步向"全面抓"模式靠近,在兼顾城市学生的小学教育指导的同时,要紧抓乡村小学德育工作的发展和落实;从而实现乡村与城市的教育同步化。但我们从当下乡村小学德育工作方面的发展来看,在教改政策全面落实到乡村教学的情况下,乡村小学的德育指导工作仍会出现"浮在表面、未能以核心思想进行发展"的教学情况。因此,新时代下,本文就乡村小学如何更好地开展落实德育工作展开了一系列的探究。 浅析中等职业学校体育教师的专业成长[J].教育教学论坛,2020,第13期 在教学改革的大背景下,中等职业学校的师资队伍建设非常必要。文章以提高教师专业成长为研究,明确了加强体育教师专业成长的必要性,并分析了当前中等职业学校体育教师专业成长的几个问题,最后提出了几点建设中等职业学校体育教师队伍,提高其专业成长的建议。 乡村小学国学教育现状调查及对策[J].教育教学论坛,2020,第11期 在乡村小学开展国学教育是弘扬民族精神和培养爱国情怀的重要途径。调查发现乡村小学国学教育存在开展学校较少、学校重视程度不够、开展形式单一、教材和教师缺乏等问题,针对以上问题提出了相应的具体对策。 “体能锻炼课堂”上线[J].教育,2020,第10期 "遵义市中小学生居家体能锻炼课堂"上线了。"锻炼课堂"课程内容由本市体育教师录制,分四个学段教授,课程将不断更新,提升运动难度,增加学生运动量。遵义市教育局希望通过引导学生在居家时坚持体能锻炼,保持规律的生活习惯,防控疫情。同时,以最佳的身体状态和良好的精神面貌迎接新学 民族地区乡村小学阅读推广现状调查与应对策略 ——以湘西土家族苗族自治州为例[J].传媒论坛,2020,第10期 民族地区的乡村小学阅读推广难以开展,笔者从民族地区乡村小学阅读推广的意义、阅读对民族地区乡村小学生个体素质提升的重要性、民族地区乡村小学阅读现状分析及改进措施几个方面入手进行研究探讨,以期促进民族地区乡村小学阅读推广。 新时代高校体育师资队伍建设路径优化策略^①[J].当代体育科技,2020,第9期 "双一流"高校建设离不开师资力量的支持,高校体育教育是增强大学生体质,发展大学生素质的主要途径,体育师资队伍建设需要受到重视。在新时期发展背景下,体育学科不受重视、体育教师素养不足及教师管理体系不完善,不仅影响了高校体育师资队伍建设,还阻碍了"双一流"高校的建设,基于此,本文首先对高校体育师资队伍建设的不足进行分析,然后阐述建设路径的优化策略,为高校建设体育师资队伍提供理论及实践参考。 人文素养的培育：塑造全面发展的中小学体育教师^①[J].当代体育科技,2020,第9期 中小学体育教师是体育教学工作的组织者和体育文化的传播者，肩负着当代中小学生体育与健康观的落实工作。当前，体育教学实际工作中出现了体育教师的人文精神、人文素养不足的现象，最终导致了整体的教学过程人文内涵的缺失。中小学体育教师人文素养的提高对中小学生终身体育意识的形成亦具有重要的教育意义。新时代，新思想，积极探寻富有中国特色的体育教师教育专业化发展之路。 浅谈提高体育教师文化知识素养背后的启示^①[J].当代体育科技,2020,第8期 本文通过文献资料法对我国体育教学相关人员体育文化知识素养较低的状况研究分析。本研究分析主要包括3个方面:(1)国家对体育专业学生的选拔制度;(2)体育院校及师范院校对体育专业学生教学模式及考核标准的制定;(3)非体育专业人员从事体育教学的不合理性。根据新时代中国体育教育事业发展趋势,提出提高体育教师文化知识素养的构想:(1)改革体育生的选拔制度;(2)体育师范院校体育教学质量的优化及体育考试标准的合理制定。 深入探析核心素养背景下体育教师教学能力的全面提升^①[J].当代体育科技,2020,第8期 随着教育事业的发展,我国体育教学模式发生变化,体育教学的目标已转变为将学生培养为全面发展的人才。为实现这一目标,对体育教师的综合素质、专业知识、教学能力要求较高。本文分析了核心素养背景下体育教师应具备的教学能力,研究了提高体育教师教学能力的策略。

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