普通高校健美操课程翻转课堂教学模式研究

【作者机构】广西大学体育学院 【分 类 号】G831.3-4;|G434 【分类导航】文化、科学、教育、体育->体育->体操运动->基本体操 【关 键 词】健美操 翻转课堂 教学模式 【基 金】广西高等教育本科教学改革工程项目“翻转课堂教学模式在普通高校健美操课程中应用的研究与实践”，项目编号:2018JGA121 【摘 要】健美操课程正面临信息技术和教学改革融合的机遇。针对普通高校健美操课程传统教学模式中存在的问题,将翻转课堂的理念引入健美操课程中,采用线上线下相结合的教学方式,确立学生的主体地位,构建健美操课程翻转课堂的教学模式;提高学生学习健美操的兴趣,培养学生自主学习、团队合作及解决问题的能力,同时提升健美操教师信息化教学的综合能力,为普通高校健美操课程教学提供参考依据。 微课翻转课堂对高中英语教学的辅助效果分析[J].考试周刊,2020,第35期 微课与翻转课堂是新型教学资源与模式,两者之间的关系十分密切,教师在高中英语教学期间将两者有效地结合在一起,充分发挥出其优势与作用,可以进一步提升英语教学成效,为此,本文就微课翻转课堂对高中英语教学的辅助效果进行了研究。 浅析高中英语翻转课堂教学实践^*[J].考试周刊,2020,第34期 翻转课堂从提出到应用,已经成为一种非常高效的教学模式,高中英语教师应该不断地总结经验,将翻转课堂和英语教学有效地结合起来。翻转课堂从学生的角度出发,根据学生的学习能力和特点,采用相应的教学方式。在高中英语教育过程中,翻转课堂是十分必要的教育方式,可以在很大程度上提高英语教学的效果和质量。高中英语教师应该不断地总结经验,将翻转课堂和英语教学有效地结合起来,从学生实际情况出发,在课前、课中、课后将翻转课堂的优势发挥到最大。 基于微课的高中生物翻转课堂构建策略分析[J].考试周刊,2020,第29期 伴随着教育改革的不断深化、信息技术的发展,传统的课堂教学模式显然已经无法满足当前的学生学习需求,越来越多的新型课堂教学模式开始走进课堂、走进教师的视野中。基于微课的翻转课堂教学模式在其教学中的应用,有效改变了传统教学模式中的不足,满足了学生的学习需求。本文立足于当前高中生物课堂教学现状,对基于微课的翻转课堂教学模式在其教学中的具体应用,进行了详细的研究和分析。 翻转课堂在高中生物教学中的应用分析[J].考试周刊,2020,第28期 在新课改不断深入的背景下,高中生物的教学理念与教学模式有了一定的变化,教师需要将培养学生的核心素养作为教学中的首要任务。翻转课堂作为一种新的教学模式,在实际应用中可以充分发挥出学生的主体地位,提高他们的学习效率,同时可以实现学生生物素养的全面发展,对提高高中生物教学质量有着重要的作用。因此,本文就翻转课堂在高中生物教学中的应用进行了一些探究,希望可以为广大一线教师提供一点参考。 翻转课堂在中学校园足球课堂中的实验研究[J].考试周刊,2020,第27期 随着信息全球化的发展,中学校园足球课堂上已经引入了各种新的教学模式,翻转课堂教学模式能符合足球课堂改革的需要,进行高校足球课堂的建立,能够切实提高学生的足球素养。笔者主要探究了翻转课堂在中学校园足球课堂中的实际应用。通过研究可以发现,在中学校园足球课堂上若是能够将翻转课堂教学模式很好地融入进去,不但能够切实提高学生对于足球的兴趣,降低教育的成本,很好地解决中学师资力量短缺的问题,而且能够提高学生学习针对性和覆盖面,还能够推动校园足球更好地进步和发展。 微视频在音乐翻转课堂教学中的应用研究[J].考试周刊,2020,第27期 随着社会经济的飞速发展,信息技术也得到提升且被广泛应用在教学中,微视频作为一种新型技术备受学生喜爱,具备强大的音效、图片、视频等功能,这对翻转课堂教学具有重要意义。所谓"翻转课堂"泛指将学习决定权从教师向学生转移,对提高教学水平具有很大促进作用。而音乐作为小学教学中的重要组成部分,是提高学生艺术素养和审美力的基础课程。本文对微视频在音乐翻转课堂教学中的应用展开研究,希望对相关教育人士有所帮助。 基于翻转课堂教学模式的初中数学教学策略探究[J].考试周刊,2020,第25期 随着我国信息技术的不断发展,越来越多的现代信息技术开始与教室中的教学相融合,并在校园中引入。在设计初中数学教育时,由于一些特定因素,教育质量的影响可能并不完整。在这种情况下,使用翻转课堂教学模式对教师的教学会有所帮助,它将帮助许多初中的课程更好的教学,学校领导和数学老师更加清晰地认识到课堂教学。 基于翻转课堂在小学数学教学中的运用分析[J].考试周刊,2020,第23期 从某种意义上来说,翻转课堂就是将课堂的主客关系进行翻转,让学生可以掌握课堂的主动权。翻转课堂的应用推动了课堂教学模式的转变,它不再是以往的单纯知识导向,而是逐渐发展为以综合素质为导向的模式,这样一来学生就可以在课堂上实现自主学习,进而帮助提高学生的学习兴趣。在小学数学教学中应用翻转课堂可以帮助强化学生的主体地位,让学生做学习的主人,有利于培养学生终身学习的意识。 微课助力高中英语写作 ——“建议信”翻转课堂教学设计[J].考试周刊,2020,第23期 微课具有短、小、精、准的教学特点,能够突破时间与空间的局限性,帮助学生在有限的学习时间内,准确地理解知识重点和难点。教师在高中英语写作教学中,可基于教材内容目标,围绕学生的思维规律需要,制作符合学生兴趣特点的微课视频,供学生随时下载学习,实现课内知识与课外学习的无缝对接。同时为了有效提高教学效益,教师应用微课要充分发挥学生的主体作用,使学生在微课视频的启示下拓展学习思路,主动构建清晰的知识网络。本文基于学生的个性特征和学习发展需要,以英语写作"建议信"为例,提出了微课在翻转课堂中的应用教学设计,优化英语教学效果。 小学信息技术教学应用翻转课堂教学模式的实践探究[J].考试周刊,2020,第20期 基于互联网时代下,人们习惯在网上学习,通过阅读电子书、观看短视频等各类方式获取信息。由于小学信息技术是及理论与实践于一体的操作类课程,所以在教学过程中,教师应当有效创新发展课堂教学模式,通过翻转课堂教学方法,使学生感受到自己是学习的主人,从而积极主动地进行学习与思考。本文基于此背景下概括翻转课堂教学模式概念,以及如何应用于信息技术教学之中,并提出实践教学方法,旨在促进小学信息技术教学工作的深入开展,提高学生实践操作能力,使学生有效掌握信息技术操作水平,应用于日常生活与学习之中,提高自身综合素养。

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